Teorização

Closing the series of video teasers of *Education and Technology: critical approaches* with Neil Selwyn

We’re closing today the series of video teasers of chapters in Education and Technology: critical approaches with Neil Selwyn, Professor of Education and Technology at Monash University, Australia.

Neil sent us an audio file, so I put together a slideshow with the Portuguese translation:

Neil is a key author on what is (arguably) becoming known as ‘Critical EdTech’. However, as far as I know, his work is not widely available in Portuguese: this post (in Portuguese) includes some recommendations and links to translated texts; subsequently, I translated ‘Educational Technology as ideology’ (from Distrusting Educational Technology – chapter in Portuguese) and ‘What do we mean by “education” and “tecnology”‘ (from Education and Technology: key issues and debates – chapter in Portuguese).

Closing for now: last week we had a face-to-face launch of the eBook – it was an excellent afternoon, but topic of another post…

Click here to download Neil’s e-Book chapter in Portuguese.

Click here to read the post (in Portuguese) on ‘Educational Technology as ideology’, from Distrusting Educational Technology.

Click here to read the post (in Portuguese) on  ‘What do we mean by “education” and “tecnology”‘, from Education and Technology: key issues and debates.

Click here to download the complete e-book.

 

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Fechando a série de *teasers* do volume *Educação e Tecnologia: abordagens críticas* com Neil Selwyn

Fechamos hoje a série de teasers de capítulos do volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas com as palavras de Neil Selwyn, Professor Titular de Educação e Tecnologia na Universidade de Monash, Austrália.

Neil nos enviou um áudio, então montei um slideshow com a tradução:

Neil é um autor-chave na vertente da Educação e Tecnologia que alguns estão chamando de “Tecnologia Educacional Crítica”. Entretanto, até onde sei, há muito pouco de sua produção disponível em português: além do capítulo escrito para o e-Book da TICPE, o artigo “O uso das TIC na educação e a promoção da inclusão social: uma perspectiva crítica do Reino Unido” (publicado na revista Educação e Pesquisa) e duas traduções que fiz de capítulos de livros – “A tecnologia educacional como ideologia“, de Distrusting Educational Technology, e “O que queremos dizer com ‘educação’ e ‘tecnologia’“, de Education and Technology: key issues and debates. Todos são leituras fortemente recomendadas!

Já ia esquecendo: temos também uma postagem (do tipo “divagação”) na qual comento sobre um texto do autor na (excelente) revista Learning, Media and Technology“Minding our language – why education and technology is full of bullshit… and what might be done about it”, disponível em seu perfil na plataforma academia.edu.

Para fechar por hora: na semana passada, fizemos o lançamento presencial do volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas – tivemos uma tarde excelente, mas isso é assunto de outra postagem…

Clique aqui para baixar uma separata do capítulo de Neil em português.

Clique aqui para acessar a postagem de publicação de “A tecnologia educacional como ideologia“, de Distrusting Educational Technology.

Clique aqui para acessar a postagem de publicação de “O que queremos dizer com ‘educação’ e ‘tecnologia’“, de Education and Technology: key issues and debates.

Clique aqui para baixar o e-Book completo.

 

Aquecimento para o evento de lançamento de *Educação e Tecnologia: abordagens críticas*


[Clique na imagem para baixar o cartaz em imagem de alta resolução]

Como anunciamos anteriormente, faremos nesta quinta próxima  (3 de agosto) o lançamento presencial do volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas, que contará com palestras dos Profs. Ralph Ings Bannell e Raquel Goulart Barreto. O evento será no Auditório Alda Mazzotti, na Vice-Reitoria de Pesquisa da UNESA, na Av. Presidente Vargas, 642, 22o andar, Centro do Rio de Janeiro, às 13:30.

Reiterando o convite, deixamos reunidos, neste post, os links de todos os video teasers publicados até o momento (temos mais alguns “no forno”). Assista, a seguir, a “história” até agora, complementada, logo abaixo, com sugestões de links pertinentes.

Agora é contagem regressiva: esperamos ver pelo menos alguns dos visitantes deste blog no evento, então, até quinta!

Siga os links abaixo para mais informações (e leituras!)

Audrey Watters: post de publicação do vídeocapítulos em português

Richard Hall: post de publicação do vídeocapítulo em português

Jeremy Knoxpost de publicação do vídeocapítulo em português

Lesley Gourlaypost de publicação do vídeocapítulo em português

Martin Wellerpost de publicação do vídeocapítulo em português

Giota Alevizoupost de publicação do vídeocapítulo em português

Ralph Ings Bannellpost de publicação do vídeocapítulo em português

Series of video teasers of the TICPE e-Book 2017: today, Ralph Ings Bannell!

Continuing with our series of video teasers produced by the contributors to Education and Technology: critical approaches, we have today a contribution by Ralph Ings Bannell, Associate Professor at the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro, Brazil.

We invited Ralph originally to write a preface for the volume, but A double-edged sword does much more than a simple presentation of chapters, one by one (integrated into the organiser’s Hybrid Resistance). To our surprise – and benefit of the readers! – he presented us with a text that, albeit longer than expected (especially by yours truly, who was already drowning in translations and revisions of the other chapters…), sheds light on issues and concerns that underpin practically all the book chapters, giving us lots of food for thought.

In his presentation, Ralph explains the structure of his piece:

Next week we shall be hosting Ralph and Raquel Goulart Barreto, who also wrote a chapter for the volume (Objects as subjects: the radical displacement), in a face-to-face launch of the book.

Click here to download the complete e-Book.

Click here to download a version in English of Raquel’s chapter.

Série de *teasers* do eBook TICPE 2017: hoje, Ralph Ings Bannell!

Dando prosseguimento à série de video teasers que acompanha o volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas, temos, hoje, uma contribuição do Prof. Ralph Ings Bannell, da PUC-Rio.

Convidamos o Prof. Ralph, inicialmente, para escrever o prefácio da obra, mas Uma faca de dois gumes faz muito mais do que faira uma simples apresentação dos capítulos, um por um (integrada em Resistência Híbrida, dos organizadores). Para nossa surpresa – e ganho dos leitores! – o autor nos brindou com um texto que, ainda que mais longo do que o esperado (principalmente por aquela que vos escreve, que já estava soterrada nas traduções e revisões dos outros capítulos…), explicita questões e preocupações subjascentes a praticamente todos os capítulos do livro, nos deixando com muito o que pensar.

Em sua apresentação, a seguir, o Prof. Ralph explica a estrutura de seu texto:

Em tempo: aproveito para lembrar que, nesta quinta-feira, 3 de agosto, estaremos recepcionando o autor e a Profa. Raquel Goulart Barreto, da UERJ, também autora de um capítulo do livro, em um evento de lançamento presencial do livro.

Clique aqui para baixar o e-book completo.

Clique aqui para baixar Uma faca de dois gumes.

 

Giota Alevizou presents her contribution to *Education and Technology: critical approaches”

We’re delighted to bring you today one more video teaser of a chapter in the e-Book Education and Technology: critical approaches. Today we’ve got Giota Alevizou, researcher at the UK Open University, presenting her piece ‘From mediation to datafication: theorising evolving trends in media, technology and learning‘.

The author articulates ideas from different areas – Media Theory, Political Philosophy and Education – to present a complex, yet interesting and relevant argument, relevant to anyone who distrusts (a term masterfully explored by another of the e-Book authors – Neil Selwyn – in this book) Promethean (‘rose-tinted’) perspectives on digital technology.

I’ll let Giota do the talking!

In a  previous post I recommended two other pieces by the author that appeared in Educação e Cultura Contemporânea, the journal published by our PPGE/UNESA: ‘Open to interpretation? Productive frameworks for understanding audience engagement with Open Educational Resources‘ (English only) and ‘De REA a MOOC: perspectivas críticas acerca das trajetórias históricas de mediação na Educação Aberta‘ (a Portuguese translation I prepared from the English original published in the International Journal of Media & Cultural Politics). I also recommend, as complementary reading from the e-Book, Martin Weller‘s and Jeremy Knox‘s chapters.

Click here to download the complete volume.

Click here to download a Portuguese version of Giota’s chapter.

Giota Alevizou apresenta sua contribuição ao volume *Educação e Tecnologia: abordagens críticas*

Com alegria, trazemos hoje mais um teaser em vídeo de capítulo do e-Book Educação e Tecnologia: abordagens críticas. Hoje temos Giota Alevizou, pesquisadora da Open University do Reino Unido, apresentando seu texto “Da mediação à datificação: teorizando tendências em evolução nas mídias, tecnologia e aprendizagem“.

Articulando ideias de campos distintos – Teoria das Mídias, Filosofia Política e Educação -, a autora apresenta um argumento complexo, porém bastante interessante e relevante para quem desconfia (palavra magistralmente usada por outro de nossos autores – Neil Selwynneste livro; baixe aqui uma tradução para o português de um capítulo desse livro) de perspectivas prometeicas (ou “cor de rosa”) da presença da tecnologia na atualidade.

Deixo que a autora fale:

Em uma postagem anterior, indiquei a leitura de outros dois textos publicados pela autora na revista Educação e Cultura Contemporânea, do PPGE/UNESA: “Open to interpretation? Productive frameworks for understanding audience engagement with Open Educational Resources” (apenas em inglês) e “De REA a MOOC: perspectivas críticas acerca das trajetórias históricas de mediação na Educação Aberta” (tradução minha para o português do original publicado na revista International Journal of Media & Cultural Politics). Recomendei, também, do e-Book TICPE 2017, os capítulos de Martin Weller e de Jeremy Knox, respectivamente: “O desenvolvimento de novas disciplinas na Educação – o exemplo da Educação Aberta” e “A quantas anda a revolução: três temas na movediça paisagem dos MOOC“.

Clique aqui para baixar o volume completo.

Clique aqui para baixar uma separata do capítulo de Giota em português.