Education and Technology: call for papers

We are pleased to announce a call for papers for a special issue of Education and Contemporary Culture, the journal published by the Post-Graduate Programme in Education of UNESA (PPGE/UNESA), based in Rio de Janeiro, Brazil. The issue will be organised by members of the TICPE group and will be entitled Education and Technologies: contexts and singularities. 

A broad scope is proposed, as follows:

Discourses and practices surrounding ICTs permeate contemporary Education. The presence-lack of these technologies has been noted and discussed from a variety of perspectives, and positions ranges from a priori, acritical rejection to, on the other extreme, a view of digital technologies as ‘solutions’ for educational problems.

Issue 42 (April 2019) of Education and Contemporary Culture, to be entitled ‘Education and Technologies: contexts and singularities’, aims at presenting a range of perspectives that consider differences and singularities.

We encourage submissions that favour culturally-contextualised approaches dealing with contingencies and singular experiences.

Important: when you submit your article, choose the relevant ‘thematic section’ to indicate you wish your work to be considered for publication on this special issue.

The journal accepts submissions in Portuguese, English and French.

Articles should be submitted on the journal system by 15 October 2018.

Click here to access the journal site.

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Educação e Tecnologia: chamada para número temático de revista

Na sequência de divulgação de chamadas especiais da revista Educação e Cultura Contemporânea, do PPGE/UNESA, anunciamos que está aberta uma chamada para um número temático a ser organizado por docentes do grupo TICPE, que será intitulado Educação e Tecnologias: contextos e singularidades.

A proposta é a seguinte:

Discursos e práticas envolvendo Tecnologias da Informação e Comunicação têm sido constantes na área da Educação. A presença-ausência dessas tecnologias vem sendo observada e discutida pelos mais diferentes prismas, suscitando desde rejeições acríticas até, em outro extremo, concepções de artefatos como solução para problemas da educação.

O número n° 42 (2019) da revista Educação e Cultura Contemporânea, com a temática Educação e Tecnologias: Contextos e Singularidades, tem como objetivo apresentar uma gama de visões sobre as tecnologias digitais, considerando os diferentes contextos educacionais, bem como suas singularidades na área.

Buscamos, assim, enfatizar abordagens contextualizadas nas culturas que as engendram e condicionam seus usos, bem como perspectivas que dialoguem com o contingente, na concretude de experiências singulares.

Os artigos podem ser submetidos até 15 de outubro de 2018.

Convidamos aos colegas que pesquisam na área a submeter seus trabalhos!

Clique aqui para acessar o site da revista.

Pesquisa em Políticas Educacionais: chamada para número temático

É com prazer que divulgamos uma chamada para número especial da revista Educação e Cultura Contemporânea, do PPGE/UNESA, que será organizado em uma pareceria entre nossa colega, Profª Dra. Laélia Portela Moreira, da linha de Pesquisas em Políticas, Gestão e Formação de Professores (PGFE) e o Prof. Dr. Jefferson Mainardes, da Universidade Estadual de Ponta Grossa/UEPG.

Intitulado Pesquisa e Produção de Conhecimento no Campo da Política Educacional no Brasil e na América Latina, o número está previsto para publicação em outubro de 2019.

Segundo os organizadores,

a chamada focaliza aspectos relacionados à pesquisa e produção de conhecimento no campo da Política Educacional no Brasil e na América Latina, que podem ser desdobrados nos seguintes pontos de interesse: 1 – Perspectivas teórico-epistemológicas na pesquisa em Política Educacional no Brasil e na América Latina; 2 – A Política Educacional nos Programas de Pós-Graduação; 3 – Grupos de Pesquisa de Política Educacional como espaço de formação de pesquisadores; 4 – Ensino de Política Educacional e formação de pesquisadores para o campo da Política Educacional.

Nossos colegas convidam os interessados a submeter artigos entre 1 de agosto de 2018 e 20 de fevereiro de 2019, indicando sua intenção de contribuir com o número temático selecionando a SEÇÃO TEMÁTICA apropriada no momento da submissão.

Clique aqui para acessar a homepage da revista Educação e Cultura Contemporânea.

 

 

Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância

Com grande alegria, anunciamos que acaba de sair do forno o Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância, organizado por Daniel Mill e publicado pela Editora Papirus.

Mais detalhes sobre essa monumental iniciativa do Daniel estão disponíveis no site do Grupo Horizonte, grupo de pesquisas coordenado na UFSCar por ele e Glauber Santiago. O e-mail de contato do grupo é: grupohorizonte@ead.ufscar.br.

O volume pode ser adquirido neste link: cietenped.ufscar.br/livros

Eu (Giselle) e a Profa. Jaciara contribuímos verbetes sobre os seguintes assuntos: “Educação Aberta” e “Inclusão Tecnológica”. Ficamos as duas muito felizes com essa publicação, pois foi o primeiro produto de uma parceria iniciada logo após a chegada da Profa. Jaciara no grupo TICPE.

A lista completa de verbetes incluídos no volume está disponível neste link. Foi uma iniciativa fantástica do Daniel, e deixamos aqui nossos parabéns e agradecimentos pelo convite para contribuirmos: desejamos que o trabalho circule amplamente, preenchendo uma grande lacuna que havia na área de Educação e Tecnologia!

Em tempo: pode interessar aos nossos leitores um outro produto desse #orgulhodeparceria: o artigo Recursos Educacionais Abertos como Tecnologias Educacionais: considerações críticas, publicado no mês passado na revista Educação e Sociedade, publicada pelo Centro de Estudos Educação e Sociedade, Cedes, da Unicamp.

Clique aqui para comprar o Dicionário de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância.

Clique aqui para conhecer o Grupo Horizonte da UFSCar.

Clique aqui para baixar o artigo “Recursos Educacionais Abertos como Tecnologias Educacionais: considerações críticas”.

 

 

 

Processo de seleção do PPGE/UNESA 2018.2

Está aberto o processo de seleção do PPGE/UNESA para o segundo semestre de 2018.

Os detalhes estão disponíveis na página PROCESSO DE SELEÇÃO no site institucional do programa.

Recomendamos aos interessados que confiram os detalhes relativos às atividades e aos interesses de pesquisa dos docentes do programa – para os interessados na área de Educação e Tecnologia, recomendamos as páginas QUEM SOMOS (onde há links para nossos respectivos currículos Lattes), NOSSAS PESQUISAS e NOSSAS PRODUÇÕES neste blog. 

Desejamos bons estudos e boa sorte aos candidatos!

Crédito da imagem: Pen and Paper, de Orin Zebest.

 

Publicação de palestras em vídeo: comemorando um ano de publicação do e-Book TICPE 2017!

Comemorando um ano de publicação do nosso e-Book Educação e Tecnologia: abordagens críticas, temos o prazer de divulgar o vídeo com as apresentações do evento de lançamento realizado em agosto de 2017.

O vídeo inclui as apresentações iniciais dos organizadores – incluindo, inicialmente, comentários meus e da Profa. Jaciara Carvalho sobre a proposta do livro e sua disseminação inicial em redes sociais, seguidos de uma exposição do Prof. Alexandre Rosado (começando em 15’48”) dos principais achados de nossa revisão de literatura em português na área (capítulo 4 do livro, também disponível em separata neste link) – e as palestras dos nossos autores e convidados especiais no dia, Profs. Raquel Goulart Barreto (começando em 33’48”) e Ralph Ings Bannell (01h11’28”). Há tags no início de cada fala marcados em um comentário, e a partir delas você possa navegar diretamente ao que lhe interessar.

Em retrospecto, compartilhamos o sentimento de que valeu a pena todo o trabalho envolvido na preparação do volume – de fato, em tempos de significativa expansão do “mercado” educacional no país, em um contexto de escândalos de alcance mundial envolvendo usos de “grandes dados” em diversos setores, notadamente a própria educação, pensamos que a coletânea se mantém atual e, de muitas maneiras, visionária. Considerando os downloads deste blog e dos nossos perfis no site academia.edu, estimamos que passamos dos 1.000 acessos – nada mau para uma publicação tão especializada.

Resumindo: achamos que pensar criticamente a relação entre educação e tecnologia é ainda mais premente do que era um ano atrás, e desejamos vida longa às novas parcerias que iniciamos no processo de confecção da coletânea!

Sem mais delongas, o vídeo, publicado em nosso canal no YouTube (com o áudio um pouco ruim no início, mas depois melhora):

Clique aqui para baixar o livro.

Clique aqui para ver o post com comentários e fotos do evento de lançamento.

Clique aqui para acessar nosso canal no YouTube e assistir os video teasers produzidos pelos autores.

Clique aqui para acessar a página de perfil do Prof. Alexandre Rosado no site academia.edu.

Clique aqui para acessar a página de perfil da Profa. Giselle Ferreira no site academia.edu.

Clique aqui para acessar a página de perfil da Profa. Jaciara Carvalho no site academia.edu.

 

NOVA REDE INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

A Profa. Giselle Ferreira, líder do Grupo de Pesquisas TIC nos Processos Educacionais (TICPE) foi convidada para integrar uma nova rede internacional de pesquisa na área de Educação e Tecnologia. A rede está sendo organizada por Neil Selwyn (Professor Titular na Universidade de Monash, Austrália) e Thomas Hillman (Professor Associado na Universidade de Gothenburg, Suíça), pesquisadores internacionalmente renomados na área, e congrega grupos especificamente selecionados para participar de uma rede dedicada à pesquisa sobre a relação entre educação e tecnologia a partir de abordagens críticas. O convite é fruto do trabalho de networking internacional do grupo consolidado com a publicação, em abril de 2017, do e-Book bilíngue Education and Technology: critical approaches, organizado pela Profa. Giselle e pelos Profs. Alexandre Rosado (INES/DESU, colaborador externo) e Jaciara Carvalho (Grupo TICPE).

A primeira ação no plano de desenvolvimento da rede, que inclui vários dos autores que contribuíram para o e-Book, será a publicação (prevista para 2019) de um número especial de revista em língua inglesa organizado pelos Profs. Selwyn e Millman, com título proposto Education and Technology into the 2020s: speculative futures. A coletânea será constituída de nove artigos selecionados dentre as numerosas submissões dos grupos participantes, e incluirá um trabalho dos professores Giselle Ferreira, Márcio Lemgruber e Jaciara Carvalho, do PPGE, em colaboração com os Profs. Alexandre Rosado e Ralph Ings Bannell (Diretor do Departamento de Educação da PUC-Rio): Metaphors we’re colonised by? The case of data-driven educational technologies in Brazil.

Para concluir a primeira etapa de desenvolvimento da rede, os organizadores planejam, para março de 2019, a realização de um simpósio que deverá reunir presencialmente todos os participantes da rede.

Que 2018 traga ótimos frutos, como este!