*Dossiê Educação e Tecnologia: singularidade e contextos*

Com muita alegria, anunciamos a publicação do dossiê “Educação e Tecnologia: singularidade e contextos“, na revista Educação e Cultura Contemporânea, do PPGE/UNESA. Organizada pelos Profs. Giselle Ferreira (PUC-Rio), Jaciara de Sá Carvalho (UNESA) e Márcio Lemgruber (UNESA), o dossiê inclui 21 artigos selecionados a partir de mais de 100 submissões.

Convidamos a todos para navegar, baixar e ler as contribuições, escritas por um conjunto de autores de peso na área no Brasil e em Portugal – aproveitamos para agradecer a todos pelo envio de seus respectivos trabalhos!

Clique aqui para acessar o Sumário da revista, ou navegue diretamente para os artigos a partir dos links abaixo.

Tecnologias digitais na educação: a máquina, o humano e os espaços de resistência (Editorial)
Giselle Martins dos Santos Ferreira, Jaciara de Sá Carvalho, Márcio Silveira Lemgruber

Fundamentos ontológicos e epistemológicos da aprendizagem on-line
Lucila Pesce, Ana Maria Di Grado Hessel

Metodologias ativas, uma solução simples para um problema complexo
Magda Pischetola, Lyana Thédiga de Miranda

A telas e suas imagens técnicas em aceleração na sociedade: questões para a educação
Adriana Hoffmann Fernandes

Ciberterritorialidades: tensões no cotidiano escolar e linhas de fuga traçadas por docentes e discentes
Karla Nascimento de Almeida, Cristiane Mendes Netto, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza

CulturaS Contemporâneas: o digital e o ciber em relação
Adriana Rocha Bruno, João Luiz Peçanha Couto

Realidade virtual e realidade aumentada: refletindo sobre usos e benefícios na educação 
Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Marco Antonio Zappala-Guimarães

Pensamento Computacional, Letramento Computacional ou Competência Digital? Novos desafios da educação
José Armando Valente

O TPACK e a taxonomia dos tipos de atividades de aprendizagem: frameworks para integração da tecnologia na educação
Mariel José Pimentel de Andrade, Anderson Fernandes de Alencar, Clara Pereira Coutinho

Avaliações alternativas em ambiente digital: em busca de um novo modelo teório-prático
Rosilei Ferrarini, Lúcia Amante, Patricia Lupion Torres

Tecnologias na educação brasileira: de contexto em contexto. 
Raquel Goulart Barreto

Tecnologias digitais, inovação e aprendizagem: relações com o empresariamento da educação
Carine Bueira Loureiro, Viviane Klaus, Maria Alice Campesato

Autoria continuada no modelo CEDERJ 
Leonardo Villela de Castro, Anelize Reynoso, Thais Atty, Larissa Correia

A autoria e a narrativa digital na formação de professores de Ciências mediada pelas tecnologias: entrelaçando possibilidades pela escritura de si
Alessandra Rodrigues

Digital Storytelling na formação de professores
Tania Lucía Maddalena, Edméa Santos

O uso de smartphones na sala de aula e a negociação dos sentidos do aprender e da escola 
Tânia F. Resende, Flávia A. Belizário

Os jogos digitais e o exercício das habilidades cognitivas na resolução de problemas
Daniela Karine Ramos, Aline Rocha

Espaços educativos inovadores e o olhar dos professores para a ação docente
Daniela Diesel, João Filipe Matos

Mulheres e Meninas e as tecnologias digitais: o protagonismo feminino em websites
Rita Peixoto Migliora, Carmen Irene Oliveira

Empoderamento e educação na cultura digital
Andrea Brandão Lapa, Antonio Bartolomé Pina, Michel Menou

Usos de tecnologias analógicas e digitais na formação de cidadãos ativos: um percurso com crianças dos 3 aos 9 anos, seus professores, pais e comunidade local 
Vitor Tomé

Inclusão digital e cidadania
Marcelo Vieira Pustilnik, Carlos Eduardo Miranda, Katharine Rafaela Diniz Nunes

Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância

Com grande alegria, anunciamos que acaba de sair do forno o Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância, organizado por Daniel Mill e publicado pela Editora Papirus.

Mais detalhes sobre essa monumental iniciativa do Daniel estão disponíveis no site do Grupo Horizonte, grupo de pesquisas coordenado na UFSCar por ele e Glauber Santiago. O e-mail de contato do grupo é: grupohorizonte@ead.ufscar.br.

O volume pode ser adquirido neste link: cietenped.ufscar.br/livros

Eu (Giselle) e a Profa. Jaciara contribuímos verbetes sobre os seguintes assuntos: “Educação Aberta” e “Inclusão Tecnológica”. Ficamos as duas muito felizes com essa publicação, pois foi o primeiro produto de uma parceria iniciada logo após a chegada da Profa. Jaciara no grupo TICPE.

A lista completa de verbetes incluídos no volume está disponível neste link. Foi uma iniciativa fantástica do Daniel, e deixamos aqui nossos parabéns e agradecimentos pelo convite para contribuirmos: desejamos que o trabalho circule amplamente, preenchendo uma grande lacuna que havia na área de Educação e Tecnologia!

Em tempo: pode interessar aos nossos leitores um outro produto desse #orgulhodeparceria: o artigo Recursos Educacionais Abertos como Tecnologias Educacionais: considerações críticas, publicado no mês passado na revista Educação e Sociedade, publicada pelo Centro de Estudos Educação e Sociedade, Cedes, da Unicamp.

Clique aqui para comprar o Dicionário de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância.

Clique aqui para conhecer o Grupo Horizonte da UFSCar.

Clique aqui para baixar o artigo “Recursos Educacionais Abertos como Tecnologias Educacionais: considerações críticas”.

 

 

 

Publicação de palestras em vídeo: comemorando um ano de publicação do e-Book TICPE 2017!

Comemorando um ano de publicação do nosso e-Book Educação e Tecnologia: abordagens críticas, temos o prazer de divulgar o vídeo com as apresentações do evento de lançamento realizado em agosto de 2017.

O vídeo inclui as apresentações iniciais dos organizadores – incluindo, inicialmente, comentários meus e da Profa. Jaciara Carvalho sobre a proposta do livro e sua disseminação inicial em redes sociais, seguidos de uma exposição do Prof. Alexandre Rosado (começando em 15’48”) dos principais achados de nossa revisão de literatura em português na área (capítulo 4 do livro, também disponível em separata neste link) – e as palestras dos nossos autores e convidados especiais no dia, Profs. Raquel Goulart Barreto (começando em 33’48”) e Ralph Ings Bannell (01h11’28”). Há tags no início de cada fala marcados em um comentário, e a partir delas você possa navegar diretamente ao que lhe interessar.

Em retrospecto, compartilhamos o sentimento de que valeu a pena todo o trabalho envolvido na preparação do volume – de fato, em tempos de significativa expansão do “mercado” educacional no país, em um contexto de escândalos de alcance mundial envolvendo usos de “grandes dados” em diversos setores, notadamente a própria educação, pensamos que a coletânea se mantém atual e, de muitas maneiras, visionária. Considerando os downloads deste blog e dos nossos perfis no site academia.edu, estimamos que passamos dos 1.000 acessos – nada mau para uma publicação tão especializada.

Resumindo: achamos que pensar criticamente a relação entre educação e tecnologia é ainda mais premente do que era um ano atrás, e desejamos vida longa às novas parcerias que iniciamos no processo de confecção da coletânea!

Sem mais delongas, o vídeo, publicado em nosso canal no YouTube (com o áudio um pouco ruim no início, mas depois melhora):

Clique aqui para baixar o livro.

Clique aqui para ver o post com comentários e fotos do evento de lançamento.

Clique aqui para acessar nosso canal no YouTube e assistir os video teasers produzidos pelos autores.

Clique aqui para acessar a página de perfil do Prof. Alexandre Rosado no site academia.edu.

Clique aqui para acessar a página de perfil da Profa. Giselle Ferreira no site academia.edu.

Clique aqui para acessar a página de perfil da Profa. Jaciara Carvalho no site academia.edu.

 

Closing the series of video teasers of *Education and Technology: critical approaches* with Neil Selwyn

We’re closing today the series of video teasers of chapters in Education and Technology: critical approaches with Neil Selwyn, Professor of Education and Technology at Monash University, Australia.

Neil sent us an audio file, so I put together a slideshow with the Portuguese translation:

Neil is a key author on what is (arguably) becoming known as ‘Critical EdTech’. However, as far as I know, his work is not widely available in Portuguese: this post (in Portuguese) includes some recommendations and links to translated texts; subsequently, I translated ‘Educational Technology as ideology’ (from Distrusting Educational Technology – chapter in Portuguese) and ‘What do we mean by “education” and “tecnology”‘ (from Education and Technology: key issues and debates – chapter in Portuguese).

Closing for now: last week we had a face-to-face launch of the eBook – it was an excellent afternoon, but topic of another post…

Click here to download Neil’s e-Book chapter in Portuguese.

Click here to read the post (in Portuguese) on ‘Educational Technology as ideology’, from Distrusting Educational Technology.

Click here to read the post (in Portuguese) on  ‘What do we mean by “education” and “tecnology”‘, from Education and Technology: key issues and debates.

Click here to download the complete e-book.

 

Fechando a série de *teasers* do volume *Educação e Tecnologia: abordagens críticas* com Neil Selwyn

Fechamos hoje a série de teasers de capítulos do volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas com as palavras de Neil Selwyn, Professor Titular de Educação e Tecnologia na Universidade de Monash, Austrália.

Neil nos enviou um áudio, então montei um slideshow com a tradução:

Neil é um autor-chave na vertente da Educação e Tecnologia que alguns estão chamando de “Tecnologia Educacional Crítica”. Entretanto, até onde sei, há muito pouco de sua produção disponível em português: além do capítulo escrito para o e-Book da TICPE, o artigo “O uso das TIC na educação e a promoção da inclusão social: uma perspectiva crítica do Reino Unido” (publicado na revista Educação e Pesquisa) e duas traduções que fiz de capítulos de livros – “A tecnologia educacional como ideologia“, de Distrusting Educational Technology, e “O que queremos dizer com ‘educação’ e ‘tecnologia’“, de Education and Technology: key issues and debates. Todos são leituras fortemente recomendadas!

Já ia esquecendo: temos também uma postagem (do tipo “divagação”) na qual comento sobre um texto do autor na (excelente) revista Learning, Media and Technology – “Minding our language – why education and technology is full of bullshit… and what might be done about it”, disponível em seu perfil na plataforma academia.edu.

Para fechar por hora: na semana passada, fizemos o lançamento presencial do volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas – tivemos uma tarde excelente, mas isso é assunto de outra postagem…

Clique aqui para baixar uma separata do capítulo de Neil em português.

Clique aqui para acessar a postagem de publicação de “A tecnologia educacional como ideologia“, de Distrusting Educational Technology.

Clique aqui para acessar a postagem de publicação de “O que queremos dizer com ‘educação’ e ‘tecnologia’“, de Education and Technology: key issues and debates.

Clique aqui para baixar o e-Book completo.

 

New video: Alexandre Rosado talks about Education and Technology in literature in Portuguese

Sharing the next video in the series of tasters of the e-Book Education and Technology: critical approaches, today we bring Alexandre Rosado, who talks about the chapter entitled ‘Education and Technology in online academic literature in Portuguese‘, written in collaboration with myself and Jaciara Carvalho.

The chapter is an outcome of a careful literature survey and analysis conducted in 2016 specifically for the e-Book, having also the aim of creating a text we could use with students that need to produce literature reviews for projects, dissertations and theses.

This has been a particularly complex piece of writing to produce, not only because we’re three authors with reasonably different perspectives, experiences and styles but, mainly, because we didn’t want the result merely to denounce problems. Yes, there may problems with the literature in the area (and not only in Portuguese), but an important aspect of any approach that presents itself as ‘critical’ in any conception is to discuss alternatives, in addition to avoiding binaries and unfounded value judgments. I’m not sure we were completely successful in this, but we certainly – and bravely – tried!

So, here is Alexandre (audio in Portuguese, subtitles in English):

The chapter is relatively long (methodological details, in particular, take some space, but we allowed ourselves this freedom thinking of the possible uses that might be made of the text by/with researchers in training) and discusses several other issues, but Alexandre managed to raise some essential points.

So, we hope students and colleagues find the chapter useful not only as a ‘picture’, albeit limited, of our area, but also as an ‘example’, albeit imperfect, for surveys of related literature. We will be most grateful for feedback!

Click here to download the complete e-Book.

Click on the links that follow to download the chapter in Portuguese e in English.

Novo vídeo: Alexandre Rosado fala sobre Educação & Tecnologia na literatura em português

Compartilhando mais um vídeo na série de “degustação” do e-Book Educação e Tecnologia: abordagens críticas, trazemos, hoje, o Prof. Alexandre Rosado, que fala sobre o capítulo ‘Educação e Tecnologia na literatura acadêmica on-line em português‘, escrito em parceria comigo e com a Profa. Jaciara Carvalho.

O capítulo é fruto de um cuidadoso trabalho de levantamento e análise de literatura que fizemos em 2016, especificamente para o e-Book, tendo também como objetivo criar um texto que pudéssemos utilizar com nossos orientandos que precisam produzir revisões de literatura para seus projetos, dissertações e teses.

A escrita, em particular, foi um trabalho relativamente complexo, não apenas porque somos três autores com perspectivas, experiências e estilos bastante diferentes, mas, principalmente, porque não queríamos que o texto tivesse um tom meramente “denunciatório”. Sim, pode haver problemas na literatura acadêmica (e não apenas na literatura em língua portuguesa), mas parte importante de qualquer abordagem que se apresente como “crítica” em alguma concepção é discutir alternativas e novos caminhos, além de evitar maniqueísmos e julgamentos de valor sem fundamentação. Não sei se tivemos sucesso completo nisso, mas certamente – e bravamente – tentamos!

Então, veja o que o professor tem a dizer:

O capítulo é relativamente longo (os detalhes metodológicos, em particular, ocupam espaço razoável, mas nos permitimos essa liberdade pensando nas utilizações possíveis do texto com/por pesquisadores em formação) e aborda muitos outros assuntos, mas o Prof. Alexandre conseguiu incluir alguns pontos essenciais.

Então, esperamos que alunos e colegas achem o capítulo útil tanto como um “retrato”, limitado, que seja, da nossa área, quanto uma “base”, ainda que limitada, para levantamentos e análises de literatura pertinente. Ficaremos muito gratos por qualquer tipo de feedback!

Clique aqui para baixar o e-Book completo.

Clique nos links a seguir para baixar separatas do capítulo em português e em inglês.

 

 

Aquecimento para o evento de lançamento de *Educação e Tecnologia: abordagens críticas*

[Clique na imagem para baixar o cartaz em imagem de alta resolução]

Como anunciamos anteriormente, faremos nesta quinta próxima  (3 de agosto) o lançamento presencial do volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas, que contará com palestras dos Profs. Ralph Ings Bannell e Raquel Goulart Barreto. O evento será no Auditório Alda Mazzotti, na Vice-Reitoria de Pesquisa da UNESA, na Av. Presidente Vargas, 642, 22o andar, Centro do Rio de Janeiro, às 13:30.

Reiterando o convite, deixamos reunidos, neste post, os links de todos os video teasers publicados até o momento (temos mais alguns “no forno”). Assista, a seguir, a “história” até agora, complementada, logo abaixo, com sugestões de links pertinentes.

Agora é contagem regressiva: esperamos ver pelo menos alguns dos visitantes deste blog no evento, então, até quinta!

Siga os links abaixo para mais informações (e leituras!)

Audrey Watters: post de publicação do vídeo – capítulos em português

Richard Hall: post de publicação do vídeo – capítulo em português

Jeremy Knox: post de publicação do vídeo – capítulo em português

Lesley Gourlay: post de publicação do vídeo – capítulo em português

Martin Weller: post de publicação do vídeo – capítulo em português

Giota Alevizou: post de publicação do vídeo – capítulo em português

Ralph Ings Bannell: post de publicação do vídeo – capítulo em português

Series of video teasers of the TICPE e-Book 2017: today, Ralph Ings Bannell!

Continuing with our series of video teasers produced by the contributors to Education and Technology: critical approaches, we have today a contribution by Ralph Ings Bannell, Associate Professor at the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro, Brazil.

We invited Ralph originally to write a preface for the volume, but A double-edged sword does much more than a simple presentation of chapters, one by one (integrated into the organiser’s Hybrid Resistance). To our surprise – and benefit of the readers! – he presented us with a text that, albeit longer than expected (especially by yours truly, who was already drowning in translations and revisions of the other chapters…), sheds light on issues and concerns that underpin practically all the book chapters, giving us lots of food for thought.

In his presentation, Ralph explains the structure of his piece:

Next week we shall be hosting Ralph and Raquel Goulart Barreto, who also wrote a chapter for the volume (Objects as subjects: the radical displacement), in a face-to-face launch of the book.

Click here to download the complete e-Book.

Click here to download a version in English of Raquel’s chapter.

Série de *teasers* do eBook TICPE 2017: hoje, Ralph Ings Bannell!

Dando prosseguimento à série de video teasers que acompanha o volume Educação e Tecnologia: abordagens críticas, temos, hoje, uma contribuição do Prof. Ralph Ings Bannell, da PUC-Rio.

Convidamos o Prof. Ralph, inicialmente, para escrever o prefácio da obra, mas Uma faca de dois gumes faz muito mais do que faira uma simples apresentação dos capítulos, um por um (integrada em Resistência Híbrida, dos organizadores). Para nossa surpresa – e ganho dos leitores! – o autor nos brindou com um texto que, ainda que mais longo do que o esperado (principalmente por aquela que vos escreve, que já estava soterrada nas traduções e revisões dos outros capítulos…), explicita questões e preocupações subjascentes a praticamente todos os capítulos do livro, nos deixando com muito o que pensar.

Em sua apresentação, a seguir, o Prof. Ralph explica a estrutura de seu texto:

Em tempo: aproveito para lembrar que, nesta quinta-feira, 3 de agosto, estaremos recepcionando o autor e a Profa. Raquel Goulart Barreto, da UERJ, também autora de um capítulo do livro, em um evento de lançamento presencial do livro.

Clique aqui para baixar o e-book completo.

Clique aqui para baixar Uma faca de dois gumes.